Премьер-министр Ле Минь Хынг: Новый учебный год должен стать годом прорыва и реальных изменений в сфере образования и подготовки кадров

Выступая с заключительной речью, Премьер-министр Ле Минь Хынг высоко оценил представленные доклады и высказанные на конференции мнения и в целом выразил с ними согласие. Премьер-министр подчеркнул, что сфера образования пользуется огромным вниманием со стороны Партии и Государства, непосредственно со стороны Генерального секретаря ЦК КПВ, Президента То Лама; Премьер-министр и Вице-премьер, курирующий данную сферу, также регулярно проводят обмен мнениями и рабочие встречи с Министерством образования и подготовки кадров. Прорыв в сфере образования и подготовки кадров требует участия всей политической системы, особенно должного внимания со стороны руководителей на местах, прежде всего секретарей провинциальных и городских партийных комитетов, председателей Народных комитетов провинций и городов.

Премьер-министр особо выделил ряд приоритетных направлений и отметил, что 2025–2026 учебный год стал первым годом реализации Резолюции XIV съезда КПВ наряду с прорывными резолюциями Политбюро по ключевым направлениям, особенно Резолюцией № 71-NQ/TW. В этих условиях система образования приложила значительные усилия, проявила высокую решимость и добилась многих важных результатов.

Премьер-министр Ле Минь Хынг выступает с речью.

Премьер-министр отметил, высоко оценил, выразил признательность за самоотверженность, ответственность, решимость и усилия, а также поздравил всю систему образования с важными результатами, достигнутыми в 2025–2026 учебном году, внесшими вклад в общие достижения страны. Премьер-министр указал на ряд нерешенных вопросов и недостатков: работа по подготовке предложений по совершенствованию политики, законодательства и реализации планов действий в некоторых аспектах ведется медленно, а ее качество пока не отвечает требованиям; в некоторых местах реализация политики недостаточно эффективна, возможности практического исполнения ограничены. По-прежнему ощущается нехватка учителей, учебных кабинетов, специализированных помещений и учебного оборудования, что требует незамедлительного решения. Изменение мышления, творческий подход и смелые прорывные шаги во всей системе образования пока недостаточно сильны; внутренние преобразования в некоторых школах не носят реального характера. Методы преподавания и обучения, проверки и оценки по-прежнему чрезмерно ориентированы на оценки и экзамены; качество учебников в некоторых аспектах остается ограниченным. Погоня за показателями, мошенничество, искаженные формы дополнительных занятий и обучения, негативные явления на экзаменах и финансовое бремя для семей по-прежнему имеют место, что сказывается на авторитете системы образования.

Воспитание нравственности, жизненных навыков, забота о физическом и психическом здоровье, школьная культура и безопасность в школах все еще имеют недостатки; по-прежнему происходят случаи школьного насилия, нарушения безопасности пищевых продуктов и различные проявления отклонения от установленных норм. Подготовка высококачественных кадров, взаимодействие между школами, предприятиями и рынком труда не отвечают требованиям; научные исследования пока недостаточно активно трансформируются в технологии, продукцию и добавленную стоимость. Цифровая трансформация, создание баз данных и применение научно-технологических достижений осуществляются медленно; взаимодействие между школами, предприятиями, министерствами, ведомствами и местными органами власти недостаточно тесное. Некоторые местные органы власти не уделяют образованию должного внимания, особенно вопросам штатной численности, материально-технической базы, оборудования и формирования кадров управления образованием. Премьер-министр призвал органы всех уровней, отрасли и местные органы власти, особенно систему образования, правильно оценивать стоящие перед ней вызовы и требования, прямо и серьезно, не уклоняясь от признания этих нерешенных вопросов и недостатков; необходимо определить объективные и субъективные причины, ответственность и предложить меры по их устранению уже в новом 2026–2027 учебном году и в последующий период.

Общий вид конференции.

Премьер-министр Ле Минь Хынг подчеркнул, что 2026–2027 учебный год имеет особое, прорывное значение, как отметил Генеральный секретарь ЦК КПВ, Президент То Лам на рабочей встрече 25 августа 2026 года по оценке результатов первого года реализации Резолюции № 71: 2026–2027 учебный год станет первым учебным годом после XIV съезда КПВ; он должен стать новым учебным годом с точки зрения мышления, методов работы и качества, ориентированным на создание прорыва в развитии образования и подготовки кадров. В этом духе 2026–2027 учебный год должен стать годом перехода от сосредоточения на формировании институтов к эффективной организации их реализации; от административного управления к управлению развитием; от подсчета выполненных работ к измерению результатов; от внешних преобразований к реальным внутренним изменениям в каждой школе, каждом классе, у каждого учителя, каждого учащегося и внутри всей системы образования.

Отметив, что образование и подготовка кадров должны опережать другие направления и служить обновлению модели развития страны, Премьер-министр Ле Минь Хынг подчеркнул, что профессиональное образование должно быть тесно связано с предприятиями и рынком труда. Высшее образование должно действительно стать центром подготовки талантливых кадров, научных исследований, инноваций и передачи технологий. Премьер-министр потребовал еще более активно и решительно реализовывать Резолюцию № 57-NQ/TW Политбюро о прорывном развитии науки, технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации для создания информационной системы и баз данных, осуществления цифровой трансформации и внедрения искусственного интеллекта, использования данных как основы для обновления управления; завершить создание баз данных в сфере образования и подготовки кадров, которые должны быть «правильными, полными, чистыми, актуальными, едиными и совместно используемыми», и соединить их с национальными базами данных; включить содержание, связанное с искусственным интеллектом, в учебные программы и соответствующие мероприятия в сфере преподавания и обучения. Заинтересованным сторонам необходимо немедленно организовать медицинские обследования учащихся и студентов с начала учебного года, одновременно завершить работу над цифровыми дневниками учащихся и студентов и подключить их к электронным медицинским картам и Национальному центру данных.

Премьер-министр поручил министерствам, ведомствам и местным органам власти выполнить ключевые задачи и реализовать основные меры. Министерству образования и подготовки кадров совместно с министерствами, ведомствами и местными органами власти продолжить решительную и эффективную реализацию Резолюции № 71, Заключения Генерального секретаря ЦК КПВ, Президента То Лама на рабочей встрече 25 августа 2026 года по оценке результатов первого года реализации Резолюции № 71; Директивы № 31 от 5 августа 2026 года Премьер-министра о ключевых задачах 2026–2027 учебного года. Министерству совместно с министерствами, ведомствами и местными органами власти реализовать интегрированную Национальную целевую программу; сосредоточиться на рассмотрении предложений местных органов власти, высказанных на конференции, а при необходимости представить их Правительству и Премьер-министру для получения указаний. Министерство должно руководить и оказывать методическую поддержку в проведении реальных преобразований в управлении школами, содержании и методах преподавания и обучения, проверке и оценке; повышать качество всестороннего образования; серьезно исправлять ситуацию с погоней за показателями, особенно не допускать мошенничества и негативных явлений; обеспечивать дисциплину и безопасность в школах.

Премьер-министр обратил внимание на необходимость обеспечения условий для развития образования; устранения ситуации с избытком или нехваткой учителей и разрыва в условиях и возможностях доступа к образованию между различными регионами и территориями; незамедлительно решить проблему и не допустить нехватки учебников, особенно в труднодоступных районах, районах проживания этнических меньшинств, горных, приграничных районах и на островах. Вместе с тем Министерство образования и подготовки кадров совместно с Министерством внутренних дел, министерствами, ведомствами и местными органами власти должно четко определить должности и рабочие места в системе образования от центрального до низового уровня, завершить разработку экономико-технических нормативов, стандартов и требований в школах для точного определения рабочих мест в соответствии с потребностями. Необходимо пересмотреть и реорганизовать учреждения дошкольного, общего, профессионального и высшего образования в соответствии с указаниями Партии, Правительства и Премьер-министра, завершить нормативные положения и методические рекомендации для новых учреждений; сосредоточиться на повышении качества высшего и профессионального образования и подготовке высококачественных кадров в тесной связи с наукой и технологиями, инновациями и потребностями рынка труда; ускорить цифровую трансформацию и применение искусственного интеллекта.

Премьер-министр также потребовал сосредоточиться на проверке и полном обеспечении условий для тщательной организации церемонии открытия нового 2026–2027 учебного года и торжественного открытия многоуровневых школ-интернатов в общинах приграничных районов страны 5 сентября 2026 года. Заинтересованным сторонам продолжить контроль за реализацией, завершением строительства остальных школ и подготовить предложения по строительству многоуровневых школ-интернатов в других местных органах власти; разработать конкретные планы, варианты и график пересмотра и совершенствования Программы и учебников общего образования; реформирования выпускных экзаменов в старших классах средней школы, а также экзаменов в университеты и колледжи; повышения качества высшего и профессионального образования; совершенствования политики в отношении педагогических работников; пересмотра и совершенствования планирования системы сети учреждений дошкольного, общего, профессионального, высшего и колледжного образования; представить их Премьер-министру в октябре 2026 года. Совместно с Министерством внутренних дел и местными органами власти реализовать программы повышения уровня управленческой подготовки в сфере образования для кадров низового уровня.

Премьер-министр Ле Минь Хынг подчеркнул, что, исходя из позиции, согласно которой образование и подготовка кадров являются ведущим национальным приоритетом, Партия, Государство и все общество всегда уделяют особое внимание образованию и подготовке кадров. Новый 2026–2027 учебный год ставит очень высокую задачу – добиться прорыва и реальных изменений в сфере образования и подготовки кадров. Конечная цель заключается в том, чтобы учащиеся стали лучше, учителя – лучше, школы – лучше, а трудовые ресурсы страны – качественнее. Премьер-министр выразил уверенность, что вся система образования продолжит развивать свои прекрасные и славные традиции и опираться на важные достигнутые результаты; с энтузиазмом, ответственностью, решимостью и стремлением к преобразованиям будет сохранять единство, объединять усилия, действовать решительно, чтобы 2026–2027 учебный год действительно стал учебным годом «Нового мышления – решительных изменений – реальных результатов», создал прочную основу для прорывного развития образования и подготовки кадров и способствовал дальнейшему развитию страны в предстоящий период./.

ВИА